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“相约星期四”之“学科活动与儿童发展”

17-03-27 14:54:04 来源信息发布员 点击:133

3月23日晚,“相约星期四”沙龙如期举行。本次活动由邵慧教导主持,相约主题为:学科活动与儿童发展。

邵教导以《面向个体的教育》中的几段文字引入,提到了给儿童留下温暖的回忆,创设适合他们个性发展的活动是关键。我们学校也组织了很多真正贴近儿童的活动,有学科类的:英语节、艺术节、体育节,语文阅读节,即将开启的数学节;也有德育类的:班队联合展示、各种节庆活动……

参加沙龙的老师们就学科活动的话题展开了交流:尤雪芬教导首先介绍了上学期学校开展英语节的过程,特别提到了在活动中孩子们通过参加丰富多彩的活动,表现出了在课堂上不一样的一面;同时也提到了澳大利亚回来的感受,发现关键词就是孩子会玩,而且确实在玩中学到了很多东西。朱嘉萍校长介绍了她通过丰富的学科活动培养学生听说读写的能力,借助大家喜欢的电视节目,通过学生自主选择材料,自己动手制作ppt等培养学生的能力,指导孩子们读各类书籍撰写读后感,潜移默化,日积月累,让学生的语文素养有提升。李漪老师指出,翻译过来的弹钢琴其实就是“玩”钢琴,乐器就是应该用来“玩”的!同时她在课堂上让学生辨别音阶,通过师生、生生之间的合作,进行轮唱的方式,培养学生学习音乐的兴趣。颜红英主任则提出:有一定的自由度,也要有一定的规则。在教师的课堂中要有收有放有引导,让学生有所感悟。让孩子真正能做到“读万卷书,行万里路”。顾惠芳校长则引用了数学家陈省身的“数学好玩”。提到在教学和教育工作中,不同的学科都要唤醒孩子心中的美,而情感的联系,生活的体验也能让学生感受到美。从“好玩的数学”到“数学好玩”都需要教师的引导,让学生自发地“玩”,会玩。……

远在北京的金校也以“全息”的方式和大家一起相约,他从学科活动的意义价值和注意点几个方面做了发言。他说:首先,学科活动能够发展学生的核心素养,特别在当下,核心素养引领下的教育教学改革,我们必然要对传统教育教学,进行创新。所以学科活动为学科素养的培养提供了一个非常有效的途径。数学节的安排中有一些有趣的探究活动,相信学生一定能够培养对数学的一种更深的理解和体验。核心素养中的跨学科素养,就更应该通过活动来发展第二,通过学科活动活动,可以来提升学科的魅力。体育音乐,美术,科学等等,本来就是一个活动性的学科,考试学科增强学科的魅力开展丰富的学科活动也是一条有效途径。因此我们开展学科活动对于我们当下教育教学改革它的价值和意义。同时学科活动也要注意强调内涵性和理念性,数学节应该让学生学有生活价值的数学,数学从生活中来,但必然要回到生活中去。真正的教育应该是让学生自己发现和提出问题这才是更大意义上的创新。让学校中处处充满数学文化。希望今后每一个节,活动结束以后,能留下些东西,给其他同学一种引领,一种启发,能够给我们学校的环境文化来增添它的内涵。


在金校长的话题引领下,老师们还给即将启动的数学节提出了很多的建议,也将在即将到来的数学节中一一加以落实。

近两个小时,各位老师在热烈的讨论中,理解了学科节活动开展的价值所在,同时分享着学科活动的智慧、相互启迪着设计活动的思路、更加感受着儿童发展的喜悦。